EDUCACIÓN AGRÍCOLA PRIMARIA y HUERTOS ESTUDIANTILES COSTA RICA

El mapa representa las zonas donde se encontró cultivares de una a 2 plantas de chile, en ningún momento se encontró más de 2 plantas.  En la región Sur del país es donde se encontraron   gran variedad de plantas de chiles dulces y también    picante.  pero en ninguno  de los dos cultivares se encontraron más de  dos plantas. Cultivares encontrados en esta regiones de Chile dulce y picante siendo seleccionadas para el uso del comedor escolar, Elaborado: Jgomez 

Entre el 2015 y 2016 se  busca la variedad de tomate genuino de nombre vulgar Riñón, se tenían datos de su existencia en la zona sur entre los años 70 y 80 .  Encontrando el único cultivar en el centro Educativo de San Rafael de Platanares de Pérez Zeledón no pasaba de 3 matas se creía extinto, no se reportan mas sembrados de esta índole.  Comunidad donde se encuentra 10 plantas de Tomate Riñón, Gomez 2016

Existen dos productos que se consumen en mayor cantidad en los comedores escolares así también los más caros de adquirir y los más contaminados por pesticidas (según estudio del MAG 2017)es muy importante recordar que  toda palabra terminada en SIDA y CIDA:  Significa muerte, con el fin de combatir todo esta problemática se busca una forma de impactar en el consumo de estas especies, Recordando épocas pasadas y mi experiencia en consumir chile dulce genuino   empecé a buscar otras variedades de chile genuino,  en el caso del chile encontré algunos cultivares de muy pocas plantas en Vuelta Kooper, en san Carlos, y Boca San Carlos, en la región chorotega en motabunguito, ninguno sembrado para para fines comerciales todas estaban en cass o centro educativos   al  norte del país, sin embargo la mayor cantidad de cultivares los encontre el la zona sur del país, creí que iba a conseguir unas dos pero la verdad me encontré con  un gran un tesoro de variedades tanto picante como  dul

El concepto genuino lo asignó porque son semillas propias de Costa Rica, en busca de esas genuidad de semillas las busque por todo el pais, especies mejor dicho extintas por el desplazamiento de variedades híbridas, en busca de esas variedades recorrí todo el país, encontrando el única población  de 10 matas de Tomate riñón, el 26 de octubre del 2016 localizó las primeras plantas de tomate Riñón (los campesino lo llaman así por su forma de riñón)  en el centro educativo de San Rafael de Pérez Zeledón, para mi fue emocionante donde esta variedad se sembraba en los años 70 cuando se talaban las montañas del sur sur del país, sirviendo como fuente de alimentación a los pioneros campesinos del sur. Primeras matas de Tomate Riñón que encontre, Platanares Frutos de Tomate Riñón, sabor único y de gran calidad esta es una variedad oriunda de nuestro país, desplazada por el crecimiento de las poblaciones y la incursión de nuevos híbridos, pero dentro de la alimentación escolar

Cuando orientó a docentes sobre la importancia de producir especies genuinas para una producción sana, les digo que es importante eliminar la pereza, que es un efecto que ha invadido a la cocina en nuestros ultimos tiempos, definamos: Pereza:   E s la negligencia, la falta de ganas o de disposición a la hora de la realización de determinadas tareas, actividades, acciones o movimientos. La  pereza  en este sentido es normalmente asociada con conceptos como ser: holgazanería, flojera, haraganería, entre otros .  y esto cómo se come? El efecto pereza que es un fenómeno que  se manifiesta en la cocina y en los hábitos alimenticios que realizamos a diario, para combatir ese efecto se han buscado las casas comerciales  nuevos híbridos con el fin de solucionar ciertos problemas como tamaño del fruto, sabor, olor textura y otros. Veámoslo Así. Nos da pereza en picar un chile pequeño, entonces buscamos un chile grande, que sea más fácil de manipular, cortar, creyendo que c

                          Estado de Superación de Huertas Escolares Costa Rica De acuerdo a los parámetros establecidos pro mi criterio se escogieron los Centros Educativos que lograron solventar los problemas de abastecimiento al comedor escolar en cultivos como, Apio, Lechuga, Cebollino, Pepino, Culantro Castilla y Coyote, Chile y Tomate (con especies genuinas), mediante la técnica de producción escalonada además de la mediación pedagógica y la integración comunal. Dirección Regional  Codigo Centro Educativo Calificación  PEREZ ZELEDON 743 ORATORIO Oruga  COTO 3198 SANTA ROSA DE SABALITO Oruga  PEREZ ZELEDON 1012 Escuela tres Piedras Oruga COTO 2970 RIO MARZO Huevo  COTO 3027 RIO SALTO Huevo  COTO 5017 LA ESMERALDA Huevo  GRANDE DE TERRABA 860 JOSÉ FABIO GONGORA UMAÑA Huevo  GRANDE DE TERRABA 817 CORDONCILLO